Так, к середине XX века сложился «промышленный» уклад современной массовой школы, где ребенок оказался лишен всякого выбора, — уклад, повсеместно принятый и сегодня. Ребенок не только не выбирает, ходить или не ходить в школу (школа является обязательной почти во всех странах мира), — он не выбирает, чему ему учиться, с кем учиться и в каком темпе учиться.
Он получает заранее расфасованное по предметам знание в порядке, определенном государственными стандартами, находясь в группах, разделенных по возрасту, а не по уровню владения предметом или интересу к нему.