Мы настолько привыкли к тому, что мир управляем, мы хотим и ожидаем управляемости от всех, с кем мы сталкиваемся по жизни.
ся нужными и желанными для них. И странно, тогда родители обнаруживают, что дети признают, что многому хорошему те научили их. И правда, можно заметить, что уже без осуждения и отрицания, открыто дети пользуются тем, что переняли у родителей. На этом фоне тем больше заметными становятся их собственные достижения, в том числе в областях, ранее неведомых родителям. И если те хотят и готовы, дети, оказывается, могут делиться этим с родителями.
Взрослые дети, принимая с благодарностью и уважением то, что родители смогли им дать, развиваются на этой основе (базе, почве, корнях) и готовятся к тому, чтобы вернуть «проценты от родительского вклада» в виде признательности и внимательного отношения к актуальным теперь запросам родителей. Признавая, что многое в их жизни сформировано с помощью родителей, они оказываются в согласии с собственной личностью, что позволяет им создавать собственное новое, уже отличное от родительского, продиктованное их настоящими условиями и обстоятельствами.
Чем раньше родители признают в своем ребенке «переговорщика», тем больше у них шансов наладить равноправное общение в течение последующей жизни, обеспечивая себе тем самым «значимый голос» в старости. Те же, кто не признавал права совещательного голоса за детьми, не получают от них собственного принятия в старости.
В последние 3—5 лет все большее число молодых людей и их родителей обращается к психологам за помощью в создании между ними уважительных, партнерских отношений в различных жизненных ситуациях. Запрос касается развития Взрослой части их личностей для организации взаимоотношений между самыми значимыми людьми – внутри своей семьи.
Это побуждает нас признать наличие особого жизненного цикла семьи:
1. Стадия ухаживания (в среднем длится 1—3 года).
2. Стадия супружества (длится 1—5 лет).
3. Стадия рождения и взращивания детей (продолжается 17—20 лет):
а) рождение первенца;
б) рождение последующих детей;
в) выход детей в социум;
г) подростковый возраст детей и средний возраст родителей.
4. Стадия взрослых, или «все в семье взрослые» (длится 20—40 и более лет):
а) юноши (девушки), живущие с родителями;
б) отселение детей;
в) супружество детей;
г) появление внуков и прародителей (иногда, правнуков и пра-прародителей);
д) завершение: после смерти одного из прародителей.
в течение конкретной стадии отношения продолжают разворачиваться. И если на 1—4-й стадиях активная, осознанная роль принадлежит в основном родителям, то начиная с 5—6-й в нее (могут быть) вовлечены и дети. По мере их взросления они все больше способны не только соответствовать, но и создавать, выбирая и формируя свое мышление и поведение сознательно. В середине 6-й стадии семья вступает в фазу «все в семье теперь взрослые», когда первый ребенок достигает юношеского возраста (с 18—20 лет).
Переход с одной стадии цикла на другую всегда сопровождается так называемым кризисом развития, когда старые правила и способы взаимодействия не удовлетворяют, а новые еще не созданы. Поэтому в период кризиса развитие системы приостанавливается. Он характеризуется ростом недовольства и неудовлетворенности, растерянности и неопределенности у всех членов семьи. Часто наиболее приемлемым и одновременно самым пугающим выходом представляется разрыв взаимоотношений. Поэтому на сознательном и поведенческом уровнях отношений превалирует отвержение: конфликты и/или периоды молчания, взаимные обвинения, отстранение и/или раздельное времяпровождение. При этом на бессознательном уровне преобладает стремление получать подтверждение целостности системы, нужности в ней каждого элемента: у членов семьи, у одного и/или поочередно у каждого, появляются симптомы (нарушения поведения, здоровья, неуспехи в учебе и работе). Однако системные, часто неосознаваемые тенденции занимают приоритетное положение в жизни каждого человека.
Стадия покидания «семейного гнезда»: дети (с 14—20 лет) стремятся жить отдельно от родителей, одновременно начиная создание партнерских отношений со сверстниками (входят в стадию монады своей будущей семьи). Это относится как к тем, кто уезжает из дома родителей, так и к тем, кто остается с ними на одной территории. У родителей (с 35—37 лет) же актуализируется запрос на проявление и реконструкцию их супружеских отношений: сближение между супругами компенсирует отдаление родителей и детей. Кроме того, родители-супруги используют свои взаимоотношения для реализации личных целей каждого в максимальном числе их интересов и жизненных сфер. Это стадия отделения (сепарации) детей и родителей и стадия «индивидуации в отношениях» каждого члена семьи.
Третий вариант: член семьи постоянно находится в отношениях, сам регулируя их длительность, близость, насыщенность и качество, с другими членами семьи (и нуклеарной, и родовой систем). Тогда ОН САМ управляет отношениями со ВСЕМИ системами:
1) своими отношениями с внешней системой, имея опору на семейную;
2) отношениями внутри семейной системы, используя ресурсы внешней;
3) собственным развитием и ростом, имея совокупные ресурсы семейной и внешней систем.
Это единственная ВЗРОСЛАЯ позиция. Она обеспечивает авторство жизни, полноценность и гармоничность существования и развития как данной личности, так и окружающих систем, с которыми он поддерживает отношения и в которые он включен, причем как напрямую, очно, так и косвенно, заочно, через тех, кто контактирует с ним напрямую. Он становится центром развития внешней системы, поэтому она поддерживает его, причем поддерживает как его человеческую, так и семейную систему через него самого.
Можно выделить несколько наиболее частых вариантов взаимодействия члена семьи с частями его системы взаимоотношений.