Поощряйте желание ребенка найти наставника, того, чьей жизнью он восхищается и кто может направить его в нужное русло. Часто дети более открыты для наставлений от чужих людей, чем от своих родителей.
Часто, когда нам кажется, что все идет не так, все само собой перестраивается таким удачным образом, какого мы и представить себе не могли.
Альберт Эйнштейн сказал: «Если вы будете судить рыбу по ее способности взбираться на дерево, она проживет всю жизнь, считая себя дурой»
Умение переносить одиночество — чувствовать себя комфортно наедине с самим собой — один из самых важных навыков, приобретаемых в детстве.
Если бы нам нужно было выделить одну вещь, которую после прочтения этой книги вы будете делать иначе, наш выбор таков: позволяйте своим детям ничего не делать.
Мы воспитываем не любознательных учеников, мотивированных на развитие собственного интеллекта. Мы воспитываем детей, зацикленных на показателях и результатах.
Мы должны помочь детям развить навыки, необходимые для того, чтобы самостоятельно определить путь, подходящий именно им.
умственное возбуждение повышает продуктивность до некоего предела, после которого продуктивность начинает снижаться. Нам нужен определенный уровень возбуждения — из-за любопытства, радостного волнения или легкого стресса, — чтобы достичь оптимального уровня остроты мышления. Но если мы слишком напряжены, мы не можем мыслить четко. Работа нашего мозга становится неэффективной. Разные подходы учеников Неда к выполнению курсовых работ прекрасно иллюстрируют закон Йеркса — Додсона в действии. У девочек в среднем кривая смещается влево, а у мальчиков — вправо. Это означает, что оптимальный стресс для девочек часто недостаточен, чтобы мотивировать мальчиков, а оптимальный стресс для мальчиков может стать чрезмерным для многих девочек. (Помните, это средние показатели — каждый ребенок индивидуален. Некоторые девочки больше похожи на мальчиков, и наоборот.) Вам как родителю стоит помнить, что то, что мотивирует вас, может не сработать для вашего ребенка, а то, что кажется вам не таким уж серьезным, может стать для него абсолютно невыносимым.
Студенты лучше учатся в среде со сложными задачами и отсутствием угроз — когда им дают трудный материал в обстановке, где можно безопасно исследовать, совершать ошибки, тратить сколько угодно времени и выдавать хорошие результаты.
наешь, ты у меня отличный переговорщик. Есть люди, получающие большие деньги за то, что у тебя получается так естественно. Но иногда споры меня утомляют, и особенно это тяжело, когда мы опаздываем или заняты другими вещами. Я был бы благодарен тебе, если бы ты иногда просто соглашался, когда мне это нужно, без лишних рассуждений. Тогда нам всем будет проще собираться утром и я буду очень ценить твою помощь».