Да, и, кстати, никогда не верьте, что человек что-то сделает ради учителя, школы, партии, родины или соседа – он всегда все делает ради себя.
Нужно внимательно наблюдать за действительностью. И выявлять закономерность.
Когда я проиграю, тогда буду думать, где я ошибся. Сам виноват. Если ты не заплатишь за свою ошибку, ты ее не воспримешь.
Не только секс вызывает удовлетворение. Оргазм можно получать и от события, и от достижения, и от удовлетворения голода признания.
Все, можете начинать аутогенную тренировку.
Ведь убеждение – это элемент внушения, а мне важно, чтоб люди сами думали.
понятие, суждение, умозаключение, гипотеза, доказательство, защита, опровержение и аналогия.
низком стиле часто используют всего три приема: метафору, сравнение и риторический вопрос. В своих выступлениях я довольно часто прибегаю к риторическим вопросам: спрашиваю о чем-то слушателей, не ожидая их ответа, я потом сам отвечаю. Но автоматически, когда я задаю вопрос, люди все равно начинает думать над ответом, но я их опережаю. И если их умозаключения совпали с моими, то тем самым я доставляю людям наслаждение: «О! Я так и знал! Литвак также думает! Значит, и я не дурак!»
А метафора делает речь яркой, понятной. Я иногда сравниваю речь с фигурным катанием, где используются скольжение, поддержки и прыжки. Скольжение – это простой стиль, поддержки – средний, прыжки – высокий. При помощи метафоры становиться понятно, какой это стиль – простой, средний или высокий. Но следует соблюдать меру: когда метафоры идут одна за другой, а риторический вопрос за вопросом, то слушатели ничего не усваивают. Кроме того, чем мне нравится низкий стиль: он создает атмосферу творчества. У людей создается впечатление, что они, услышав мои метафоры и сравнения, подумали, что сами их придумали, а я только помог. Возникает чувство наслаждения, и в кровь выбрасываются гормоны счастья – эндорфины. При риторическом вопросе слушатели начинают понимать, что я ни в чем их не стараюсь убедить, ничего навязать. Ведь убеждение – это элемент внушения, а мне важно, чтоб люди сами думали. Кроме того, внушение не выгодно: всегда найдется другой оратор, который может слушателей «перевнушить», приведя новые доказательства, отличные от моих. А если мои доказательства совпали с доводами окружающих, то они их и будут придерживаться, потому что дошли до нужных выводов сами. Поэтому, когда вы, например, собираете команду, важно, чтобы люди объединялись вокруг вас не под влиянием вашего внушения, а под влиянием собственного убеждения.
Для использования метафор и сравнений необходимо подготовить себе нужный арсенал. Можете их вычитать в умных книгах, можете пользоваться моими, а с опытом вы научитесь
Противоположность материи – это категория сознания.
Каждый врач – по определению философ. Ведь медицина обязана подкрепляться мудростью»
НЕ ЗАПУГИВАЙТЕ ДЕТЕЙ «УЖАСАМИ» ОНАНИЗМА – САМО ПРОЙДЕТ
На самом деле, эту фазу – знакомства с половыми отличиями мальчиков и девочек – надо переждать. И ни в коем случае не акцентировать внимание на ма
С пяти лет начинается латентная сексуальная стадия, которая продолжается до 12–14 лет. Поэтому чтобы отвлечь ребенка от проблем полового созревания, его надо интенсивно обучать. В этом возрасте он легко постигает новые знания, ни на что не отвлекаясь. Но при одном условии – если обучение интересное! А поскольку учат у нас в школе очень скучно, то мальчики и девочки пускают свою энергию в секс. Вы же замечали, что в 9–10 лет школьники на уроках пишут друг другу записочка, появляются парочки… Это результат плохой образовательной системы.
Потом наступает уже зрелая сексуальность – так называемая генитальная фаза, когда с 14 лет у девочки появляются менструации. Если учеба очень интересная, то половое развитие даже может немножко задер