Мы думаем, что, изменив ядро в человеке, мы изменим в дальнейшем его жизнь. Таким образом, мы своими вмешательствами в жизнь ребенка, заставляя его менять поведение, как будто заглядываем в его будущее.
Вот наша логика.
Цели:
1. Изменить поведение ребенка. Зачем?
2. Изменить ядро человека. Зачем?
3. Стиль жизни.
4. У вас так же?
Наша задача сделать наоборот
Результат — это скрытая цель. Если бытовая ситуация закончилась вашей руганью, значит, цель была ругаться. Если вы в итоге читаете ребенку нотации, значит, цель была читать нотации.
На самом деле мы злимся на детей не из-за того, что они не убирают комнату или не моют посуду. У нас есть какая-то мысль в голове. Например, «Я хочу, чтобы мой ребенок вырос достойным человеком, самостоятельным и ответственным».
Если мы все время боимся за своего ребенка, мы не даем ему право на поступки. Не допускаем его права на ошибки. В итоге мы не даем ему права на жизнь, как будто эта жизнь принадлежит нам.
И мы должны позволить ребенку этот опыт получить.
Чем больше человек прожил, чем в большее число ситуаций он попал, тем лучше он соображает, быстрее ориентируется в пространстве и быстрее принимает решения. Если мы идем на опережение, все время стараемся ребенку соломку подстелить, мы делаем его слабым.
Игра помогает вам оправдывать свою распущенность и несдержанность.
суть которого: «Я предостерегаю, но надеюсь, что ты провинишься». Ребенок провинился — у вас случилась компенсация, вы были правы.
Послушание полностью противоположно ответственности и самостоятельности, которые мы хотим взращивать в нашем ребенке.
Когда мой сын не делает то, что я хочу, я говорю: «Сынок, я верю: ты очень умный, ты сильный, все получится. Если даже не получится, ты имеешь на это право. Это твоя жизнь».