помощью слуха ребенок имеет возможность расширять словарный запас, развивать устную речь, вносить в нее необходимые фонематические коррективы. Поэтому даже небольшое понижение слуха может привести к развитию дефектов произношения и нарушению грамматического строя речи.
Стимулируйте ребенка к диалогу, даже если он еще не говорит. Вы можете использовать закрытые вопросы, а малыш – естественные жесты. Например, вы спрашиваете: «Хочешь пить?» И ребенок кивает в ответ.
Начинайте с простых инструкций («дай мяч»), постепенно переходите к более сложным инструкциям («возьми синий мяч и положи в большую коробку») и нестандартным просьбам.
Ваши естественные жесты помогут ребенку лучше понять обращенную речь. Со временем убирайте такие жесты, давая ему возможность опираться только на слух.
Постоянно стимулируйте самостоятельное высказывание. Делайте паузы в диалоге.
Показывайте ему источник звука. Это поможет малышу сделать привязку звука к его источнику и удержать внимание.
. Следите за тем, что заинтересовало ребенка, подхватывайте это, помогайте удержать внимание, рассказывайте о заинтересовавшем звуке, действии и предмете
Также на прогулке можно обратить внимание ребенка на тихие и громкие, продолжительные и короткие звуки, на разный их темп. Предложить ему различить характеристики звучания самостоятельно.
аждое утро мама помогает малышу одеться. А тут можно обсудить и части тела, и одежду, озвучить много разных глаголов, дать инструкцию. Например: «Надень носки, застегни куртку».
Или мама и малыш вместе готовят завтрак. И тут опять столько тем для обсуждения, столько слов и действий, которые повторяются регулярно изо дня в день. А нам-то именно это и нужно!
когда малыш услышит мамин вопрос: «Где киса?», этот образ появился в голове – и он уверенно показал на кошку в книжке. Именно такой ребенок готов начать разговаривать в ближайшее время.