Правила выглядят по-другому. Они организуют жизнь семьи, вносят в нее ясность.
Чтобы они работали, необходимо соблюдать три условия.
Ясность: правило работает, если оно дает четкие указания — режим сна, время для просмотра телевизора, манеры за столом, гигиенические процедуры до приема пищи.
Реалистичность: правило работает, если оно соответствует возрасту ребенка, — трехлетний ребенок не сможет одеться самостоятельно, а пятилетний сможет, при этом пятилетний ребенок не способен распорядиться карманными деньгами, в отличие от десятилетнего.
Согласованность с обоими родителями: правило работает, если взрослые создают условия для его соблюдения. Ни один ребенок не сможет придерживаться правила, в отношении которого родители не сходятся во мнениях, потому что он не поймет, чью сторону занять, и запутается [6].
Умение наблюдать за ссорой, а не вмешиваться в нее позволит понять динамику отношений между детьми и природу их разногласий и впоследствии научит подразделять эти разногласия на виды.
Однако существует метод, который предлагает другую возможность: применить на практике то, о чем наука говорит последние 30 лет, и дать детям шанс самим постоять за себя, помочь им, наконец, научиться правильно ссориться.
Кроме того, этот метод поможет родителям справиться со своими страхами — что они допускают несправедливость, что дети могут подраться, что они не любят друг друга, — и заставит эти
Основной вклад взрослых в разрешение детских конфликтов заключается в том, чтобы найти виноватого и, если получится, не допустить повторного злодеяния. Но это стремление «вершить правосудие», защитить одного ребенка, наказав другого, мешает возникновению новых, более эффективных методик, учитывающих по
Детская ссора позволяет реализовать то, что заложено в нас самой природой: возможность сосуществовать друг с другом и при этом выражать свое недовольство.
Сделайте первые шаги к тому, чтобы научиться правильно поддерживать своих детей, не действуя навязчиво, не прибегая к ругани, не позволяя им навредить друг другу и при этом не мучая их постоянными одергиваниями и напоминаниями
Все ссорятся. Нельзя ссориться все время, но и никогда не ссориться тоже не получится… Даже родители иногда ссорятся из-за всяких глупостей». И я завершаю цикл рассказов о детском взгляде на ссоры словами Эммы, ей почти 10 лет: «Взрослые думают: ссориться нехорошо. А я считаю, что это может помочь тебе узнать жизнь. И научить решать проблемы». Можно считать это своего рода посланием.
Некоторые выражения в итальянских диалектах сохранили скрытые педагогические внушения. У меня дома есть буклет на диалекте Пьяченцы, в котором приводится терминология, использовавшаяся в традиционном образовании: cupô (удар по шее), cupâ (подзатыльник); gnocc (удар кулаком, обычно по голове); pe i dël cü (пинок под зад убегающему человеку, малоэффективен), sgiâfa (оплеуха, часто использовали без видимой причины); sgiafô (пощечина, посильнее, чем sgiâfa); sòcla (деревянный башмак, обычно брошенный раздосадованной матерью, но редко попадающий в цель).
Эта лексика не оставляет места для сомнений относительно тенденций в воспитании детей, которых на этом же диалекте называют bagaj, то есть «багажом», который тяготит, мучает и раздражает
Или вспомним о пеленании младенцев — бескомпромиссной форме ухода за новорожденными, при которой ребенка плотно заворачивали в
прошлом считалось, что, чем жестче вмешательство, тем скорее оно достигнет цели